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校務及院務發展目標

德霖技術學院擁有四十年的歷史、優美的校園以及優良的師資，在董事長林謝罕見女士與歷任校長的領導下，以「德化校園百代樹人傳技藝，霖霑學子千秋化育播書香」為教育及辦學理念，發展至今，教職員生近八千多人的規模，並朝向全方位高教學府的目標邁進。本校重視品格教育和人文素養之培育，專注於專業品質和服務態度的養成，在在顯示本校期望培育學生兼具高度專業能力與倫理素養。在林謝董事長的帶領下，全校教職員工及學生齊心落實品德教育，德霖榮獲「教育部98年度的品德績優學校」、102年榮獲「教育部品德教育特色學校」及103年榮獲「教育部第二期技職教育再造-再造技優計畫-網路模組製造與建置人才培育計畫」，同時也順利推展跨校性的觀摩研討活動，培育術德兼修的職場達人，發展「學業、職業、志業三業合一」之策略方針，結合區域產業之資源，以提升學校整體競爭力，強化德霖人的技職領域就業力成為技職教育之典範。



本校現階段的定位是「教學型專業學院」，以學生學習成效為首要考量，提供學生專業教育，使其具備生產力並輔導學子做好生涯準備，擁有持續就業的能力。本校在「德化學子，霖霑社會」之辦學理念的指導原則下，以「教學型專業學院」為現階段學校定位，以造就「術德兼備的科技專業人才」為培育目標，以追求「卓越與創新的科技大學」為發展願景，期能打造一個務實致用的技職教育環境，讓今天的德霖學子，成為明天的職場達人，進而潤澤社會，回饋社會。

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1德霖技術學院辦學定位與目標



電資學群學群共有三系，包含：電子工程系(科)、資訊工程系(科)、電腦與通訊工程系。電資學群發展目標為建構學群成為「智慧綠色設計、優質產學訓練」之學群。



電資學群以本校校務發展計畫為依據，整合各系科發展方向與特色，凝聚向心力，積極朝『電腦網路技術與應用』、『行動通訊技術與應用』、『積體電路設計與應用』、『可程式晶片設計與應用』、『手機嵌入式軟體系統』、『多媒體設計與應用』等應用領域方向發展。



學群所涵蓋的技術領域，向為臺灣高科技產業的重心，學群畢業校友之專業能力、敬業精神與團隊意識，普遍獲業界肯定。各系分別在其專業領域，持續充實設備、提升教學與研究能量，強化學生實務製作能力，並以「跨領域創新創意發明」為共同發展方向。同時，本學群於103年度申請「教育部第二期技職再造」計畫案，核准通過總金額達2,600萬元。以此為基礎，引導學生從基礎訓練、實務專題製作、創新創作中，累積研究發明專利的能量，使成為符合產業所需具創新與整合能力的專業人才。



學群持續鼓勵教師積極參加國內外學術研討(習）會，投入產學合作與研發專利，提升本校能見度；積極帶領學生參與專題與各項競賽、共同發展專利與技轉，以強化學生的實務經驗與職場競爭力。



本校定位為「實務教學型技專校院」，電資學群培育目標為「培育具有創意之資通訊領域實務應用技術人才」，期望縮短學用之間的落差，使學生具備畢業即就業的職場即戰力，成為職場尖兵。依據學群培育目標，期許學生成為：(1)具有優質品格與人文內涵；(2)重視職業倫理與合作敬業的技術人才。






專業發展趨勢

我國技職教育的發展一直配合產業發展特性與需要，扮演著供應人力資源的重要角色。電子工業在我國經濟發展上具有舉足輕重之地位，產業界對技術人才的質與量之需求均極為殷切。本系（科）秉持技職教育理論及實用技術並重之精神，以產業界的需求為導向，提升技職院校電子類畢業生的就業力，並配合政府目前正積極推動的「技職再造」、「就業學程」、「重點人才整體培育及運用規劃」及「獎勵大學教學卓越計畫」等重大政策，以平衡大學教育與就業人力市場的供需。本校稟持「德化學子、霖霑社會」的教育理念，藉由推動資訊化、國際化、健康化、專業化、全人化的教育，將學校定位為重實務研究之教學型專業學院，以教授實用科學與技術，培育科技與人文並重之專業人才為宗旨，使學生畢業後能學以致用，貢獻社會。



由「e-Taiwan數位台灣計畫」與「M-Taiwan行動台灣計畫」中所規劃之願景，可分為十大重點計畫；其中，對於資訊及通訊人才的培育及需求即占了四項之多，可見電子產業為我國的重點高科技產業。有鑒於國家於此發展的人才需要，本系（科）自民國61年創立以來一直以配合國家產業發展為目標，秉持求新求變的精神，訂定本系（科）之發展方向，強調以專業理論基礎及應用工程為教學研究重點，以培育台灣產業界迫切需要的中階電子專業技術人才為宗旨。根據104人力銀行指出，全國最熱門行業中以電子資訊產業人才需求最多，(http://www.104.com.tw/ 2014.09.28) ，其中又以電腦週邊、半導體業、軟體網路及電子相關需求人才最多。



根據國家科學研究委員會所製作「科學技術統計要覽」指出，目前政府積極推動六大新興產業政策，資訊通信科技(ICT)正是串連文大產業重要關鍵之一，因此ICT產業研發的投入愈顥顯重要；我國ICT產業的研發經費占企業研發經費比例歷年介於71.5%~73.5%之間，在ICT產業中有9成的經費由ICT製造業執行，在ICT各行業中又以電子元件及電路版製造業占比例最高，次為電腦週邊製造業。



新北市一直是我國電子產業製造與研發的主要基地，也因此對於電子產業的各項人才需求非常多；由104人力銀行的人力需求顯示電子相關人才的需求高達46183人(103/3/18)，是所有產業中人才需求最高的；根據國家科學研究委員會所製作「科學技術統計要覽2012年版」指出，隨著ICT的普及化、資訊化，衍生出各式創新產品、不同樣態的服務層面。ICT在日常生活中己被廣泛地應用，不論是個人日常生活模式的運用，企業應用ICT更有效率的處理生產、銷售、服務等過程，進而促進經濟成長，因此ICT產業愈來愈受重視。因此本系(科)將培養未來電子產業所需要的專業技術人才。



隨著我國資訊科技產業的發展，台灣已有超過13項電子資訊產品市場佔有率列世界第一，是世界第3大資訊產業生產國。根據英國經濟學人智庫(EIU)針對全球產業競爭力進行評比，台灣IT產業競爭力，於66個國家中位居第2名(前5名依序為美國、台灣、英國、瑞典、丹麥)。我國在電子資訊科技領域的發展，累積了堅強實力及精湛製造能力，讓我國保有優勢競爭力。本校地處大台北地區中西端，鄰近中和、永和、新店、三峽、樹林、土城工業區以及新北市行政中心板橋。位居北台灣科技研發與生產製造、行政經貿重心一環。電子科技是我國重點發展產業之一，亦為我國經濟重要基石，本系(科)的發展始終配合電子產業的需求與未來發展趨勢。



系務發展分析

一、系務發展



電子系是電資學群最資深的科，因為電子科成立於民國61年；電子系也是電資學群最資淺的系，因為以電子科教師為班底，資訊工程系與電腦與通訊工程系於民國92年與94年分別成立後，電子工程系才於民國96年成立，電資學群因應市場的變化與需求而變身與分身，電子系一直是擔任主要的操舵手，但隨著電子相關產業的成熟與穩定，系科分類齊全到位，電子系要永續經營必需隨時代發展趨勢而變化其內涵。



我國電子資訊產業已蓬勃發展，但製造業大量外移，電子專業人才需求不若從前，加上生源本就持續下降，電子系之系科班及教學內容必須調整以適應，教學內容即是應符合市場需求的電子技術，系科班方面，電子系已連續數年快速減班，本系(科)105學年度上學期有日間部10班，進修部2班，合計12班，學生合計423人。本系(科)學制與班級數規劃，如表1-1-3-1所示。本系(科)105學年度有18位專任師資，包括2位教授、6位副教授、3位助理教授及7位講師。



1本系(科)學制及班級數規劃表



學年度



學制



102



103



104



105



日四技



4



4



4



4



日五專



11



9



7



6



進修部四技



3



2



1



0



進修部二技



2



2



2



2



總班級數



20



17



14



12